本文转自：中国食物安全报

本报讯 “五一”劳动节之际，山东潍坊各校宝石“以劳育东谈主”，依托农耕与海洋地域特色，构建一体化劳动课程。孩子们于原野间流汗，在工坊里创造，在“家校社”的和睦共育中，成绩最灵活的成长。

奎文区乐川街小学驻足学生成长需求，从五个维度构建全标的劳育体系。学校深耕课程主阵脚，落实劳动必修课，结伙各学段学情分层制定劳动清单；周转校内“耕读学堂”开展农耕试验，深远“劳动+”跨学科交融，改造特色举止；凝华家校协力，打发居家劳动任务，将劳动阐扬纳入概括素质档案；搭建志愿服务平台，辅导学生职守担当，让劳动陶冶融入立德树东谈主全历程。

潍城区实验陶冶集团东夏校区驻足潍县萝卜原土上风，开设特色劳动陶冶课程。校园里开荒萝卜栽培园、中草药小药圃，让学生亲手播撒、浇水、除草、采收，扎眼料理萌宠。开展萝卜好意思食制作、雕镂、草木染等试验举止，举办萝卜节、好意思食共享会，让孩子在玩中学、作念中悟。配王人劳动师资，用好栽培、饲养形势，把劳动陶冶作念细作念实，培养学生爱劳动、惜食粮、爱家乡的好品性。

潍城区玉清小学将中草药栽培与劳动陶冶深度交融，开辟本草栽培园，打造特色劳动试验课程。学校指挥学生栽种薄荷、艾草等常用药材，亲历播撒、管护、采收全历程，课堂结伙试验教诲本草学问，指令学生亲自体验中药文化。学生在启程点劳顿中掌抓劳动妙技，感受中医药文化魔力，以劳立德、以劳增智，达成文化传承与劳动成长双向赋能。

青州市东城学校接管二级部和四级部当作劳动实验班级，依据学生年级脾气开展植物栽培试验举止。二年级学生以不雅察学习为主，长入认疆域豆、花生，通过手抄报记载植物不雅察日志。四年级各班分手区域栽培特色作物，一班种丝瓜、二班种玉米、三班种向日葵、四班种南瓜。学生们不息作念好不雅察记载，完成不雅察阐扬、手抄报等特色功课。此外，每周五下昼延时课组织劳动不雅察，还依期邀请爱心家长一同除草、捉虫，擢升学生劳动修养，增进亲子情谊。

寿光市厚德学校深耕劳动陶冶内涵，匠心打造特色试验阵脚——耕读园。依托专属农耕地块，常态化组织学生自主播撒、精良管护、静待成绩，全程亲历作物孕育周期。将田间劳顿与书香辅导相融，以农耕践悟初心，以耕读润育品格。让学生在躬身试验中知农事、懂劳顿、惜粮谷，切实达成以劳立德、以劳启智、以劳育东谈主，构建知行合一的劳动陶冶新形态。

滨海区育英幼儿园构建“食域·躬行·润礼·传承”劳动改造陶冶模式。依托“蔬果花圃、食育厨房”等四大场域，制定分时令劳动清单，推论“分田到户”+“4+1”课时制（周一至周四区域自操纵事，周五下昼集体制作）。幼儿全程参与栽培、采摘、帮厨、自主取餐等劳动，确立“一东谈主一食包”成长档案，家园协同记载，孩子们在信得过农耕与烹调体验中，幼儿习得劳动俗例、感德品格与自理能力。

滨海区但愿幼儿园构建“生计浸润式”劳动陶冶新样态，园所驻足食育与劳育交融，改造“三餐四季”劳动清单。行使“大锅灶”“蒸功”等信得过生计场景，诞生路线式任务：小班择菜感知当然馈遗，中班依据“蔬菜盆”清洗备餐，大班体验古法蒸制。创举“厨房帮工”轮岗制，将擦玩教具、备餐劳顿纳入宽泛课程。通过家园共育披发“家庭劳务存折”，让妙技习得与品格塑造在焰火气中当然发生，达成“以劳育好意思、以劳启智”。

（苑文飒）开云(中国)Kaiyun·官方网站 - 登录入口